12+
→ 1. Нормативно-правовые документы, определяющие основания аттестации

1. Нормативно-правовые документы, определяющие основания аттестации

страница 1


Управление образования администрации

Нижнетуринского городского округа

Аналитическая записка


по результатам аттестации
педагогических и руководящих работников
образовательных учреждений
Нижнетуринского городского округа
в 2010-2011 аттестационном году

г. Нижняя Тура



2011г.
Содержание

1. Нормативно-правовые документы, определяющие основания аттестации педагогических и руководящих работников в 2010-2011 аттестационном году.

2. Управление аттестационными процессами.

2.1.Анализ деятельности Управления образования по организации аттестации педагогических и руководящих работников в 2010-2011 аттестационном году.

2.2.Результативность системы повышения квалификации, установление зависимости качества результата педагогической деятельности и повышения квалификации.

2.3.Анализ организации профессионально – педагогического взаимодействия, способов стимулирования профессионального роста преподавателей (учебно – исследовательская деятельность педагогов, участие в профессиональных конкурсах, работа методических объединений).

2.4. Обеспечение реализации принципа государственно – общественного характера управления качеством образования через аттестацию педагогов.

3. Результаты аттестации педагогических и руководящих работников.

4. О переходе на новый порядок аттестации.

5. Выводы и предложения.



1. Нормативно-правовые документы, определяющие основания аттестации педагогических и руководящих работников 2010-2011 аттестационного года


    • Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266 – 1 с изменениями и дополнениями

    • Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденное приказом МОРФ от 26.06.2000г. № 1908

    • Письмо Министерства образования Российской Федерации и Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации от 07.02.2003г. № 03-8ин/22-03/11 «Разъяснения по применению Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденного приказом Минобразования России от 26.06.2000 № 1908»

    • Приказ Министерства образования Российской Федерации от 24.03.2010 года № 209 « О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»

    • Разъяснения по применению порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений от 18.08.2010 г. № 03 – 52/46

    • Временные требования по оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности при присвоении квалификационной категории руководителям, специалистам (педагогическим работникам) приложение к письму Минобразования России от 29.03.2001 № 20-52-1350/20-5

    • Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утв. приказом Минздравсоцразвития России от 14.08.2009 г.)

    • Приложение к приказу Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н «Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих»

    • Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 5 мая 2008 года № 216н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования»

    • Соглашение на 2009-2011 годы Министерства общего и профессионального образования Свердловской области и Свердловской областной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ от 12.12 2008 г.

    • Изменения в Соглашение на 2009-2011 годы Министерства общего и профессионального образования Свердловской области и Свердловской областной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ от 30.12.2010 г.

    • приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 13.12.06 № 2082-ал «О присвоении первой квалификационной категории выпускникам учреждений среднего или высшего профессионального образования, трудоустроившимся на педагогические должности в образовательные учреждения Свердловской области», с изменениями, внесенными приказом от 07.12.2007 г. № 1315 - ал

    • письмо Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 08.05.2003г. № 82 «Об аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений на территории Свердловской области»

    • письмо Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 13.07.2007г. № 156 «Об организационных вопросах аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Свердловской области»

    • письмо Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 14.07.2010г. № 107156 «Об аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Свердловской области в 2010 -2011 аттестационном году»

    • письмо Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 13.01.2011 г. № 03-05/11 «Об организационных вопросах аттестации в связи с введением с 01 января 2011 года нового порядка аттестации»

    • Методические рекомендации ГОУ ДПО «ИРРО Свердловской области»; Методические рекомендации ГОУ ДПО «ИРРО Свердловской области» Нижнетагильский филиал

    • Приказы Управления образования администрации Нижнетуринского городского округа:

- от 05.10.2010 г. №138 «Об утверждении состава Муниципальной аттестационной комиссии Управления образования администрации Нижнетуринского городского округа и состава экспертов»;

- от 05.10.2010 г. № 137 «Об утверждении Положения о муниципальной аттестационной комиссии Управления образования администрации Нижнетуринского городского округа»;

- от 17.06.2010 № 92 «Об утверждении состава Комиссии Управления образования администрации Нижнетуринского городского округа по аттестации вновь назначаемых на должность руководителей образовательных учреждений и Положения о комиссии Управления образования администрации Нижнетуринского городского округа по аттестации вновь назначаемых на должность руководителей образовательных учреждений;

- от 24.03.2011 г № 46 «О приказах Управления образования, утративших силу с 01.01.2011 года».




2. Управление аттестационными процессами


2.1. Анализ деятельности Управления образования
по организации аттестации педагогических и руководящих работников
в 2010-2011 аттестационном году.

Необходимую информацию по вопросам организации, проведения и прохождения аттестации руководящие и педагогические работники получали на проводимых Управлением образования:



  • инструктивных совещаниях для всех организаторов аттестации;

  • инструктивных консультациях для аттестующихся педагогических и руководящих работников;

  • совещаниях руководителей образовательных учреждений;

  • индивидуальных консультациях.

На практике анализ управленческой деятельности при организации аттестации педагогических и руководящих работников образования показал, что созданные Управлением образования организационные и информационные условия проведения аттестации педагогических и руководящих работников системы образования Нижнетуринского городского округа в 2010-2011 аттестационном году можно считать в целом достаточными.

2.1.1.Организационно-содержательные условия.

Управление образования администрации Нижнетуринского городского округа в 2010-2011 аттестационном году функционировало на основании нормативно-правовых документов, определяющих основания аттестации педагогических и руководящих работников в 2010-2011 аттестационном году ( в целом перечислены в разделе 1.).

Муниципальная аттестационная комиссия осуществляла свою деятельность на основании приказов Управления образования администрации Нижнетуринского городского округа.

На основании предложений муниципальных образовательных учреждений в сентябре 2010 года был подготовлен список кандидатов в банк экспертов Муниципальной аттестационной комиссии Управления образования администрации Нижнетуринского городского округа. Сформированный состав, состоящий из работников Управления образования, МУ «Информационно-методический центр», руководителей и педагогов образовательных учреждений, был утвержден приказом Управления образования администрации Нижнетуринского городского округа от 05.10.2010 г. №138 «Об утверждении состава Муниципальной аттестационной комиссии Управления образования администрации Нижнетуринского городского округа и состава экспертов».

С целью обеспечения качественного проведения аттестации педагогических и руководящих работников в подготовительный период были проведены следующие мероприятия:


  • изучение федеральных, региональных документов по аттестации педагогических и руководящих работников;

  • корректировка локальных нормативно-правовых оснований деятельности МАК;

  • сбор заявок на аттестацию из образовательных учреждений;

  • взаимодействие с руководителями образовательных учреждений по координации деятельности МАК;

  • проведение рабочих совещаний с экспертами по вопросам:

  • прав аттестующихся, порядка проведения аттестации;

  • требований к содержанию аттестационных испытаний;

  • функциональных обязанностей председателя и членов экспертной комиссии МАК;

  • особенностей проведения разных форм аттестации;

  • оформления аттестационных документов.

На основании представленных индивидуальных графиков аттестующихся педагогических и руководящих работников были сформированы составы экспертных комиссий (для каждого аттестующегося). Первично аттестующиеся проходили квалификационные испытания в ЦКИ ИРО г. Нижнего Тагила и г. Екатеринбурга в соответствии с графиком Министерства общего и профессионального образования Свердловской области.

2.1.2. Характеристика научно-методического сопровождения.

В аттестационный год с учетом предшествующих лет были созданы необходимые условия, обеспечивающие аттестационные процессы:

- нормативно закреплены полномочия и ответственность организаторов аттестационных процессов;

-выстроена система взаимодействия организаторов аттестационных процессов: управление образования, образовательные учреждения;

-отработана схема сбора информации об аттестующихся работниках;

-применяются имеющиеся методические рекомендации и инструментарий.

В работе применялись оценочные ведомости и инструментарий, разработанные ИРО, которые позволили:

-обеспечить единый подход к оцениванию показателей уровня профессиональной компетентности работников образования (квалификация, профессионализм, продуктивность) при разных видах аттестации;

-повысить объективность оценивания профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников.

2.1.3. Качество работы экспертов.

Экспертная оценка результатов деятельности педагогических работников на каждом этапе аттестации осуществлялась комиссиями различных уровней.



0 этап-самооценка.

Экспертом является сам педагог.

Информированность о нормативно-правовых документах, о порядке и процедуре аттестации, о результативности работы педагога входят в круг должностных обязанностей администрации.

Недостаточность знаний аттестующихся о своих правах в период аттестации говорит о неэффективности применяемых средств информирования ответственными за аттестационные процессы в ОУ.



1 этап – внутришкольная оценка деятельности педагога.

За объективность оценки несет ответственность руководитель ОУ. Для первичной аттестации первый этап был обязательным и проводился на рабочем месте. При оценивании аттестующихся, заявленных на высшую и 1 квалификационную категорию, принимали участие эксперты из числа экспертов ГАК и МАК, утвержденные приказами МОиПО СО и Управления образования. Для оценивания результатов деятельности аттестующихся повторно (или в третий, четвертый раз) учитывались состоявшиеся результаты деятельности педагогических и руководящих работников в межаттестационный период.

В представлениях, заявлениях аттестующихся отражена оценка результатов личной профессиональной деятельности в межаттестационный период, что подтверждает наличие определенной системы непрерывного оценивания результатов работы в межаттестационный период.

2 этап – внешняя экспертиза профессиональной компетентности аттестующегося работника.

Перечень форм предъявления аттестующимися работниками результатов практической деятельности в межаттестационный период на втором этапе аттестации остается прежний. Результаты их профессиональной деятельности были представлены педагогическому сообществу в рамках заседаний методических объединений, мастер-классов, школы педагогического мастерства, семинаров. Наиболее эффективными стали формы предъявления результатов в виде презентации портфолио, публичность аналитического отчета, так как это способствует большей значимости процесса аттестации для самого аттестующегося, а для присутствующих является одной из форм повышения квалификации, когда осмысляется и соотносится со своими результатами положительный и отрицательный опыт коллег. На данном этапе экспертами применялись оценочные ведомости и инструментарий, разработанные ИРРО.



3 этап – обязательный для всех видов аттестации.

Решение принималось соответствующей аттестационной комиссией по результатам аттестации в соответствии с Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом МО РФ от 26.06.2000г. № 1908 и Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 24.03.2010 года № 209.



2.2. Результативность системы повышения квалификации,

установление зависимости качества результата педагогической деятельности и повышения квалификации.

В Нижнетуринском городском округе вопросами повышения квалификации занимается МУ «Информационно-методический центр».

Система повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Нижнетуринского городского округа направлена на:

- повышение уровня профессионализма педагогов;

- формирование информационной культуры, использование ИКТ - технологий в образовательном учреждении;

- обновление содержания воспитательной деятельности;

- развитие поисково-исследовательских навыков педагогов и учащихся;

- создание условий для дифференциации содержания обучения;

- освоение новых образовательных технологий, методов.

Наиболее востребованы образовательные программы БГОУ ДПО «ИРО» и его представительств, обучение в территории осуществляется по образовательным программам повышения квалификации ГБОУ ДПО СО «ИРО», ГОУ ВПО «НТГСПА», Информационно-консультационный центр «ИР-бис».

Используются следующие формы повышения квалификации:

-образовательные программы (выездные в ВУЗы, в территории, дистанционные формы);

- методические объединения (школьные и муниципальные);

- семинары, круглые столы, тренинги;

- интернет, сетевые сообщества и сайты;

- посещение занятий коллег в образовательном учреждении и в округе;

-самообразование, в том числе и через знакомство с современными изданиями в области специальной литературы, периодическими изданиями.

В процессе реализации образовательных программ слушатели имеют возможность познакомиться с передовым опытом работы, проанализировать собственные результаты педагогической деятельности, разработать проект, направленный на улучшение качества педагогической практики, что оказывает большую пользу аттестующимся.

В результате повышения квалификации педагогических и руководящих работников:

- все педагоги будущих первых классов прошли курсовую подготовку по введению ФГОС начального общего образования;

-все активнее внедряются в образовательный процесс педагогические технологии, направленные на развитие профессиональных компетенций обучающихся;

- педагоги чаще выступают на педагогических советах, методических семинарах и научно-практических конференциях с презентациями результатов собственной педагогической деятельности, с проектами, которые разрабатывали и защищали в ходе аттестации, более чётко формулируют проблемы профессиональной деятельности в межаттестационный период, выявляют пути их решения на основе анализа педагогической теории и практики, а также результатов собственной работы;

- культивируется интерес к новшествам, инициируются новшества в школьной системе образования;

- в ходе аттестации заметно повышение уровня ведения диалога и дискуссии.

Значительно влияет на уровень профессиональной компетентности участие педагогов в различных конкурсах, конференциях, круглых столах, и т.д.

В целом, сложившаяся система повышения квалификации педагогических и руководящих работников создаёт необходимые условия для освоения приоритетных направлений развития профессионального образования, эффективных педагогических технологий и внедрения их в собственную образовательную деятельность для повышения качества профессиональной подготовки специалистов.

Вместе с тем отмечены факты неудовлетворенности педагогов:

- иногда содержание ОП не соответствует их потребностям или учебный материал не отражает современный уровень развития профессионального образования;

- отмена ряда образовательных программ и семинаров, или перенос их сроков;

- на плечи педагогов накладываются материальные затраты, т.к. территория не может в полном объеме удовлетворить образовательный заказ педагогов.



2.3. Анализ организации профессионально – педагогического взаимодействия способов стимулирования профессионального роста преподавателей (учебно – исследовательская деятельность педагогов, участие в профессиональных конкурсах, работа методических объединений)

В городском округе создаются условия для стимулирования и реализации творческой индивидуальности педагогов, их развития.

Задачи развития профессиональной компетентности педагогических и руководящих кадров ОУ решают 16 муниципальных методических объединений педагогов (далее ММО) по одному или нескольким родственным учебным предметам, а также по направлениям учебно-воспитательной, методической, опытно-экспериментальной или внеклассной работы. В ММО рассматриваются вопросы введения ФГОС общего образования, подготовки выпускников к государственной (итоговой) аттестации выпускников, в том числе ЕГЭ, программного обеспечения образовательного процесса, инновационной деятельности педагогов, организации мероприятий по обмену опытом. Проводятся городские обзорные и тематические семинары, консультации, методические выставки, педагогические мастерские, практикумы. В целях выявления и распространения инновационного педагогического опыта, повышения открытости образования ежегодно в округе проводятся конкурсы профессионального мастерства такие как, «Учитель года», «Самый классный, классный», смотр – конкурс методической продукции педагогов Нижнетуринского городского округа, конкурс программ ОУ по профилактике экстремизма и формированию толерантных отношений, а также педагоги ОУ принимают участие в муниципальном и окружном этапах областной выставки «Инновации в системе образования Свердловской области» и др.

2.4. Обеспечение реализации принципа государственно – общественного характера управления качеством образования через аттестацию педагогов

Участниками мероприятий первого и второго этапов аттестации являются родители, учащиеся, шефы ОУ, представители администрации Нижнетуринского городского округа. В состав Муниципальной аттестационной комиссии Управления образования входят представители горкома Профсоюза работников народного образования и науки РФ.



3. Результаты аттестации педагогических и руководящих работников
2010 – 2011 аттестационного года

При анализе результатов аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений в 2010-2011 аттестационном году использовались результаты наблюдений за проведением процедуры аттестации, регистрационные карты аттестующихся работников, отчеты председателей экспертных комиссий МАК, оценочные ведомости экспертов МАК, статистические и аналитические материалы ОУ.

В 2010-2011 аттестационном году в системе образования Нижнетуринского городского округа аттестовалось 168 педагогических и руководящих работников, что составляет 32% от всех работающих – на 8% больше по сравнению с прошлым годом (в т.ч. в учреждениях общего образования (далее ОУ) аттестовано 89 человек – 40% (на 15% больше по сравнению с прошлым годом); в дошкольных образовательных учреждениях (далее ДОУ) - 58 человек – 25% (на 6% больше по сравнению с прошлым годом); в учреждениях дополнительного образования (далее УДО) – 21 человек – 37% (на 25% больше по сравнению с прошлым годом). Несмотря на рост аттестованных в 2010 – 2011 аттестационном году, количество аттестованных педагогов в системе образования по состоянию на 01.06.2011 г. составило 84 % (процент стал ниже на 4 по сравнению с прошлым годом) - 436 человек (из них в ОУ 220 человек из 224, т.е. 98% (снизилось на 1,6%); в ДОУ - 171 из 236, т.е. 72% (снизилось на 5%); в УДО – 45 из 57, т.е. 79 % (снизилось на 6%).

По сравнению с прошлым годом общее число аттестованных работников с учетом результатов текущего года с высшей квалификационной категорией увеличилось на 8 человек и составило всего 27 человек, в том числе 16 человек в ОУ, 9 человек в УДО, 1 в ДОУ.

Количество педагогов с первой квалификационной категорией:

- в общеобразовательных учреждениях 144 человека из 182 аттестованных, что составляет 79%;

- в учреждениях дополнительного образования 17 человек из 37 аттестованных (46 %);

- в дошкольных образовательных учреждениях 63 из 142 аттестованных (44 %).

Количество педагогов со второй квалификационной категорией:

- в общеобразовательных учреждениях 23 (13%);

- в учреждениях дополнительного образования 11 человек (30 %);

- в дошкольных образовательных учреждениях 79 человек (56 %).



Наивысший процент аттестованных педагогических работников в общеобразовательных учреждениях (школах) - 98%, низким остается процент в дошкольных образовательных учреждениях - 70%, в учреждениях дополнительного образования – 76%. В таблице представлен сравнительный анализ % аттестованных педагогических работников по ОУ:


ОУ (школы)

ДОУ (д/сады)

УДО

Наименование

%

Наименование

%

Наименование

%

Нижнетуринская гимназия

100

Серебряное копытце

100

Центр образования

100

СОШ №1

100

Чайка

45

Исовский Дом детского творчества

100

СОШ №2

100

Голубок

65

ДЮСШ «Олимп»

53

СОШ №3

100

Чебурашка

92

ДЮСШ

91

СОШ №7

100

Малышок

75







Исовская СОШ

94

Маяк

71







Сигнальненская СОШ

91

Гнездышко

88







Косьинская СОШ

100

Аленушка

56







Платинская ООШ

100

Золотой петушок

82













Елочка

84













Аленка

80













Дюймовочка

80






Для аттестующихся педагогов впервые аттестация проходила в ЦКИ. Повторная и последующая аттестация проводилась в образовательных учреждениях на рабочих местах педагогов.



3.1. Первичная аттестация

В 2010-2011 аттестационном году впервые аттестовались 18 педагогических и руководящих работников, что составило 11 % от общего числа аттестующихся, в том числе 9 человек – на 1 кв. категорию, 9 – на 2 кв. категорию. В первичной аттестации принимали участие в основном молодые педагоги со стажем до 5 лет, руководители и заместители руководителей, для которых аттестация является обязательной (1 кв.к.).

Для первичной аттестации первый этап был обязательным и проводился на рабочем месте. Требования к проведению и оцениванию первого этапа в целом были выполнены. Второй этап проходил в ЦКИ ИРО города Нижнего Тагила.

Анализ результатов 1 этапа аттестации педагогов позволил зафиксировать достаточный уровень профессиональной компетентности, что проявилось в знании нормативных документов, регламентирующих профессиональную деятельность; в знании и понимании сущности и способов организации целостного педагогического процесса; во владении содержанием материала предметной области; в организации учебной деятельности.

Молодые специалисты имели, как правило, достаточно хорошую теоретическую подготовку, понимали свои профессиональные функции. Вместе с тем, по прежнему необходима дополнительная работа с молодыми специалистами по разъяснению им требований к уровню квалификации, созданию соответствующих условий в образовательном учреждении, способствующих повышению их квалификации и профессионализма. При этом необходимо посещение ими семинаров; участие в работе ММО по своему предмету, прохождение курсов повышения квалификации.

3.2. Повторная (последующая) аттестация.

Доминирующими формами предъявления результатов деятельности, для большинства аттестующихся, стали портфолио и публичность аналитического отчета (с портфолио в виде приложения), которые в последние годы педагоги неплохо освоили. Результаты их профессиональной деятельности были представлены педагогическому сообществу в рамках заседаний методических объединений, мастер-классов, школы педагогического мастерства, семинаров, представлений (презентаций) портфолио. Публичное предъявление результатов деятельности педагога позволяет решать одну из важнейших проблем – признание результатов аттестации всеми участниками образовательного процесса. Коллеги из других образовательных учреждений, учащиеся, их родители имеют возможность видеть и знать, какие специалисты работают в данном образовательном учреждении, какие проблемы решались педагогами и над какими перспективными направлениями предстоит работать в будущем.

В этом аттестационном году по многим педагогам, подтверждающим квалификационную категорию, принимавшим в межаттестационный период активное участие в муниципальных и областных мероприятиях, эффективно организующих образовательный процесс педагогическими советами ОУ были приняты решения о ходатайстве перед аттестационными комиссиями, соответствующего уровня (МАК, ШАК), о признании результатов практической деятельность в межаттестационный период за результаты текущего аттестационного года. Среди данной категории аттестующихся в основном педагоги – стажисты.

В качестве источников для анализа результатов деятельности в межаттестационный период педагогами использовались данные об успеваемости обучающихся, о числе отличников и медалистов, информация о результатах ЕГЭ, государственной (итоговой) аттестации, олимпиад, научно – практических конференций и др.

Уровень профессиональной компетентности педагогов оценивался в соответствии с федеральными требованиями и региональной моделью аттестации педагогических и руководящих работников по трем показателям: квалификация, профессионализм и продуктивность.

Повторная аттестация руководящих работников образовательных учреждений была связана с определением качества межаттестационного периода их деятельности, которое понимается как степень соответствия управленческой деятельности уровню достижений образовательного учреждения.



4. О переходе на новый порядок аттестации.

В связи с введением в действие с 1 января 2011 года нового порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 года № 209, Управлением образования были проведены следующие организационные мероприятия:

- инструктивное совещание для руководителей всех образовательных учреждений и работников, ответственных за аттестацию педагогических и руководящих работников в ОУ (назначенных приказами ОУ);

- двухдневный семинар ГБОУ ДПО СО «ИРО» на внебюджетной основе для руководителей и работников, ответственных за аттестацию педагогических и руководящих работников в ОУ по теме «Нормативно – правовые основания и организационно – содержательные условия аттестации педагогических и руководящих работников» (на базе Нижнетуринской гимназии);

- выходы в ОУ на инструктивные совещания для педагогических работников, аттестующихся в 2011 и 2012 годах;

- консультации для педагогических и руководящих работников (по мере обращения);

- издан приказ от 24.03.2011 г № 46 «О приказах Управления образования, утративших силу с 01.01.2011 года»;

-образовательные учреждения обеспечены необходимыми нормативными документами по вопросам аттестации педагогических работников (сборник ГБОУ ДПО СО «ИРО», 2011 г., электронные варианты документов);

-в соответствии с изменениями в Соглашение Министерства общего и профессионального образования Свердловской области и Свердловской областной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ на 2009 – 2011 годы внесены изменения в Соглашение администрации Нижнетуринского городского округа, Управления образования администрации Нижнетуринского городского округа, Нижнетуринской городской организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ на 2010 – 2012 годы;

- создан банк аттестующихся в 2011, 2012 годах педагогических работников (на первую и высшую квалификационные категории) и руководителей образовательных учреждений.

В соответствии с новым порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений аттестацию на первую квалификационную категорию прошел 1 человек, по процедуре для впервые аттестующихся.

С сентября 2011 года в соответствии с Положением о Главной аттестационной комиссии Министерства общего и профессионального образования Свердловской области (далее ГАК), утвержденным приказом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 13.01.2011 года № 33, начнет свою деятельность территориальное представительство ГАК Нижнетуринского городского округа.




Выводы и рекомендации:

С целью развития потенциала системы образования Нижнетуринского городского округа, обеспечения последовательной реализации государственной образовательной политики в части аттестации педагогических и руководящих работников:



Образовательным учреждениям:

- продолжить работу по созданию условий для отслеживания роста профессионализма, продуктивности, качественных приращений результатов практической деятельности педагогических работников в межаттестационный период;

- разработать программы курсов повышения квалификации педагогов (для тех, у кого не разработаны);

- обеспечить качественное информирование педагогических работников по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденного приказом Минобрнауки России от 24.03.2010 г. № 209;

- привести в соответствие с действующим законодательством нормативные акты, регламентирующие порядок оплаты труда (в качестве рекомендаций использовать письмо Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 13.01.2011 года № 03 – 05/11 «Об организационных вопросах аттестации в связи с введением с 01января 2011 года нового порядка аттестации»)

МУ «Информационно-методический центр»:

- продолжить работу по содействию в повышении профессиональной компетенции педагогических и руководящих работников через различные формы организации профессионально – педагогического взаимодействия, способов стимулирования профессионального роста преподавателей.



Управлению образования:

- продолжить анализ состояния процесса аттестации педагогических и руководящих работников для последующего регулирования условий системы подготовки педагогических и руководящих работников к аттестации в соответствии с новым порядком аттестации;

- организовать работу территориального представительства ГАК Нижнетуринского городского округа с 01.09.2011 года в соответствии с регламентом работы ГАК.

24.06.2011 г.


Начальник Управления образования Н.А. Востряков

Прошкина Лариса Николаевна (34342) 27934




страница 1



Полное или частичное воспроизведение материалов сайта возможно только при наличии активной гиперссылки: http://www.fozz.refdt.ru